강의실 문턱, 안내견에게는 너무 높았다: 시각장애 학생의 눈물을 닦아주세요

안내견, 시각장애인의 '눈'이 되다

안내견은 시각장애인에게 단순한 동물이 아닌, 세상을 함께 보는 '눈'과 같습니다. 험난한 세상을 안전하게 다닐 수 있도록 돕는 안내견의 존재는 시각장애인에게 없어서는 안 될 소중한 존재입니다. 하지만, 이러한 안내견의 강의실 출입을 막는 사건이 발생했습니다. 이는 단순히 한 개인의 문제가 아닌, 사회 전체의 인식 부족을 드러내는 안타까운 현실입니다. 장애인복지법은 안내견의 공공장소 출입을 보장하고 있지만, 현실은 법의 취지를 따라가지 못하는 경우가 많습니다. 이번 사건은 우리 사회가 장애인에 대한 존중과 배려를 얼마나 실천하고 있는지 되돌아보게 합니다.

 

 

 

 

국립 강원대학교, 강의실 문턱에 가로막힌 안내견

국립 강원대학교에서 시각장애 학생 허유리 씨는 안내견 '우주'와 함께 학교생활을 해왔습니다. 우주는 허유리 씨에게 험난한 교내 환경에서 안전을 제공하는 든든한 동반자였습니다. 그러나 한 교수의 수업에서 안내견의 출입을 막는 일이 발생했습니다. 교수는 '안내견 때문에 학생들이 집중을 못 한다'는 이유를 들었습니다. 이는 장애인에 대한 이해 부족과 더불어, 학생들의 학습권만을 강조하며 장애 학생의 권리를 간과한 처사로 보입니다. 허유리 씨는 결국 학기 내내 안내견을 과 사무실에 맡기고 수업을 들어야 했습니다. 이 사건은 장애 학생의 학습 환경을 침해하는 심각한 문제로 이어졌습니다.

 

 

 

 

장애인복지법 무색케 한 현실

장애인복지법은 안내견의 공공장소 출입을 보장하고 있습니다. 하지만, 강원대학교 강의실에서는 이러한 법의 취지가 무색하게 느껴졌습니다. 시각장애 학생 정모 씨는 수업 내용을 녹음하려 했지만, 교수에게 거절당했습니다. 심지어, 학교 장애지원센터에서는 '개인적으로 수업을 안 들었으면 좋겠다'는 말까지 했다고 합니다. 이는 장애 학생의 학습권을 침해하는 행위이며, 학교의 장애인 지원 시스템이 제대로 작동하지 않음을 보여줍니다. 이러한 현실은 장애인에 대한 사회적 차별과 무관심을 드러내며, 우리 사회가 얼마나 더 노력해야 하는지를 보여주는 단면입니다.

 

 

 

 

교수의 이해 부족과 학교의 미흡한 대응

해당 교수는 안내견 출입을 막은 이유에 대해 '다른 학생들의 수업권'을 언급했습니다. 그러나 이는 장애 학생의 학습권을 침해하는 행위를 정당화하는 핑계로 보입니다. 또한, 강의 녹음을 허락하지 않은 것은 장애 학생의 학습 지원에 대한 무관심을 드러냅니다. 학교 장애지원센터 역시 적극적인 대응을 하지 못하고, 오히려 '안 좋게 보일 수 있다'는 이유로 학생에게 불이익을 감수하라고 종용했습니다. 이러한 학교의 미흡한 대응은 문제 해결을 더욱 어렵게 만들고, 장애 학생에게 심리적인 부담을 가중시켰습니다.

 

 

 

 

사건 이후의 전개와 해결 과제

한국시각장애인가족협회는 국가인권위원회에 진정서를 제출하고, 해당 교수를 장애인복지법 위반으로 지자체에 신고할 예정입니다. 이 사건은 단순한 개인의 문제가 아닌, 사회 전체의 인식 개선과 제도적 보완을 요구하는 계기가 되어야 합니다. 학교는 장애 학생의 학습 환경을 개선하고, 장애인에 대한 올바른 이해를 위한 교육을 강화해야 합니다. 또한, 장애 학생의 권익 보호를 위한 적극적인 지원 시스템을 구축해야 합니다. 이번 사건을 통해 우리 사회는 장애인과 비장애인이 함께 살아가는 사회를 만들기 위해 끊임없이 노력해야 함을 깨달아야 합니다.

 

 

 

 

안내견 출입 거부 사건, 우리 사회의 '눈'을 뜨게 해야

강원대학교에서 발생한 안내견 출입 거부 사건은 장애인에 대한 사회적 편견과 무관심을 드러내는 안타까운 현실을 보여줍니다. 법적으로 보장된 권리조차 제대로 보장받지 못하는 현실은 우리 사회가 장애인과 더불어 살아가는 사회로 나아가기 위해 얼마나 더 노력해야 하는지를 보여줍니다. 학교와 사회는 장애 학생의 학습 환경을 개선하고, 장애인에 대한 올바른 이해를 위한 노력을 지속해야 합니다. 이번 사건을 통해 우리 사회는 장애인의 '눈'을 뜨게 하고, 함께 살아가는 따뜻한 사회를 만들어나가야 할 것입니다.

 

 

 

 

자주 묻는 질문: 이 사건에 대한 궁금증 풀이

Q.교수가 안내견 출입을 막은 이유는 무엇인가요?

A.교수는 '안내견 때문에 학생들이 집중을 못 한다'는 이유를 들었습니다. 또한, 다른 학생들의 수업권을 침해한다고 주장했습니다.

 

Q.학교 측의 대응은 어떠했나요?

A.학교 장애지원센터는 적극적인 대응을 하지 못하고, 오히려 장애 학생에게 불이익을 감수하라고 종용했습니다.

 

Q.이 사건이 시사하는 바는 무엇인가요?

A.이 사건은 장애인에 대한 사회적 편견과 무관심을 드러내며, 장애 학생의 학습권을 침해하는 현실을 보여줍니다. 또한, 학교의 미흡한 지원 시스템을 보여주며, 사회 전체의 인식 개선과 제도적 보완을 요구합니다.